Hoogbegaafd vs Leefstijl & Balans

“Waarom werkt het bij mij niet”?

“Ik weet alles wel, maar waarom lukt het me dan toch niet??
Herken jij bij jezelf dat je nooit in balans kan blijven, en daardoor zo vaak geen energie hebt dat je een haat-liefde verhouding hebt met eten omdat je er constant in kan doorslaan?
Je weet dat je meer kan, maar je voelt je zwak dat dit je niet lukt en hebt ondertussen een intense afkeer op je eigen gewicht en voorkomen gekregen?
“Als ik maar wat meer energie had, dan kon ik het allemaal wel zelf”
Wat nou als ik jou vertel dat er een link is tussen Hoogbegaafdheid en Leefstijl & Balans?
Het doorschieten in balans, doorslaan in eetgedrag, constant vechten met je energie; Waarom je doet wat je doet, heeft alles te maken met hoe jouw Hoogbegaafdheid onderdeel heeft mogen zijn van wie jij bent. Jij bent anders bedraad, dus je balans is ook anders bedraad. 
 
Wat je tot nu toe gedaan hebt gaat dan ook nooit werken als je er niet anders naar leert kijken; ik leg het je uit in de gratis Masterclass EigenWijze Leefstijl & Balans op 12 Juli. Je kan je inschrijven voor de middag of avond en je krijgt een replay naderhand:

Lezing emancipatieproces hoogbegaafden

Ik heb naar mijn mening een interessante lezing ontwikkeld over het emancipatieproces waarin hoogbegaafden nu zitten. Er is steeds meer aandacht voor hoogbegaafden en volgens mij kunnen we veel leren van emancipatieproces bij een andere groep die nu hun voltooiing bijna bereikt heeft.

In deze lezing wil ik de aandacht vestigen op het emancipatieproces die de gay-community heeft doorlopen en daar lessen uithalen voor ons eigen proces. Er zijn namelijk een aantal sleutelmomenten geweest die deze groep een sterke boost hebben gegeven.

In de lezing geef ik mogelijkheden om sleutelmomenten te creëren die ons eigen emancipatieproces een boost kunnen geven. De belangrijkste is als groep, de samenleving een vraag stellen waarop enkel met ja of nee gereageerd kan worden. Met alle consequenties en mogelijkheden van dien.

Deze groepen zijn nauwelijks met elkaar te vergelijken. Behalve dat beide groepen vanuit een moeizame deelname in de samenleving komen, steeds meer leden van de groep dit niet meer accepteren als normaal of gewenst en dat er veel onderlinge verschillen zijn binnen de groep. En toch zijn het groepen die onderling 1 ding gemeen hebben en daardoor door de samenleving als groep worden ervaren en behandeld. Dat is een gegeven dat door beide groepen geaccepteerd moe(s)t worden om verder te komen in het eigen emancipatieproces.

Is je interesse gewekt voor deze lezing? Neem dan contact met me op via w.wind@ikbenhoogbegaafd.nl of via het contactformulier.

#emancipatie #lezing #hoogbegaafd #hoogbegaafde #community

Prachtig filmpje van Rudy Rensink over ‘maskers af!’

Rudy Rensink, gewaardeerd lid van Mensa en ook actief voor hoogbegaafden heeft een prachtig filmpje gemaakt op een fantasy-fair. Hij en zijn vrouw laten de mooiste verklede mensen zien die zich enorm vermaken. Maar hij heeft natuurlijk ook een boodschap. Laat jezelf zien! Zoals al deze mensen dat ook doen. Schaam je niet, pas je niet aan maar wees jezelf. Een boodschap die ik van harte onderschrijf.

Dit accepteer ik niet; elk jaar weer 2000+ redenen om door te gaan

We weten

– dat 4000 hoogbegaafde kinderen elk jaar leerling worden

– dat meer dan de helft (zwaar) beschadigd is na hun ‘schoolcarrière’

Waarom doen we daar niets aan dan een paar leerlingen een beetje helpen met hun trauma’s?

Ik accepteer dit niet.

Willem Wind

Situatieanalyse voltijd primair onderwijs

Bedankt ir. Loek Zonnenberg, MBA, voor deze diepgaande en uitgebreide analyse van nut en noodzaak van voltijds hoogbegaafden onderwijs!

Ik vond alles interessant en noemenswaardig maar ik wil toch wat hoogtepunten uit deze analyse aanstippen. Een zeer korte samenvatting is: Er is nood aan, er zijn er te weinig en het helpt enorm.

1) De zeer sterke verbetering van het leren en het welbevinden van leerlingen die naar deze scholen gaan. (Hier wordt mijn onderzoek naar het welbevinden relevant.) Helaas is het aantal plaatsen beperkt. Van de 37.000 hoogbegaafde leerlingen is er plek voor circa 5.500 leerlingen. Dat is slechts een magere 15%..

2) De grote mate van afhankelijkheid van financiering is een tweede punt. Zekerheid van een doorgaande leerlijn staat dan constant op de helling. De financiering moet beter verankerd worden in de regelgeving.

3) Op pagina 15 van het rapport staat dit: “Hoogbegaafdheid is geen
sociale of emotionele handicap van het kind en dus mag het ook niet als dusdanig behandeld worden.“. Hoogbegaafd-zijn is GEEN diagnose. Ware woorden! Lees “Situatieanalyse voltijd primair onderwijs” verder

Onderzoek schooladviezen

De enquête is gesloten!

Ik wil graag weten wat de schooladviezen zijn die hoogbegaafde leerlingen krijgen van hun basisschool. Daarom zet ik deze enquête uit in de hoop dat vele ouders de moeite willen nemen om dit in te vullen. Het is volledig anoniem, het zijn 7 makkelijke vragen die elke ouder binnen de 2 minuten kan beantwoorden. (direct naar de enquête)

Uit de resultaten kunnen we bv. afleiden of het iets uitmaakt of een leerling een meisje of jongen is, waar het gezin woont, hoe divers of niet de schooladviezen zijn en of de opleiding van de ouder(s) een rol speelt. Om een goed beeld te krijgen heb ik gekozen voor een periode van 7 jaar, te weten van 2016 tot 2022. Het gaat dan om circa 32.000 hoogbegaafde leerlingen die in deze periode de Lees “Onderzoek schooladviezen” verder

Mijn wens voor 2022

Ik heb een wens voor 2022!

Ik zou graag in 2022 met vele anderen een nieuwe schoolvorm realiseren die ideaal is voor de meeste hoogbegaafde leerlingen PO en VO en die openstaat voor elke leerling.
Wie helpt me mee?
#hoogbegaafdheid #onderwijs

Het AD vroeg om een wens in te zenden. Dit heb ik dan ook gedaan:

Mijn ultieme wens:

Een schoolvorm realiseren die ideaal is voor de meeste hoogbegaafde leerlingen in PO en VO en die openstaat voor elke leerling want hoogbegaafden zijn wel anders maar niet zo speciaal.

Meer dan de helft van de hoogbegaafde leerlingen loopt nu vast in het onderwijs, zakken af naar lager of speciaal onderwijs of worden thuiszitters. Hun jeugd is verloren en inlopen op zo’n achterstand is maar voor weinigen weggelegd. Met alle maatschappelijke en persoonlijke problemen als gevolg hiervan.

De oplossing is een nieuwe passende schoolvorm, nieuw in Nederland en Vlaanderen. Mijn concept Lees “Mijn wens voor 2022” verder

Nieuw boek IHBV: Hoogbegaafde hulpzoekers

Met veel hoogbegaafden gaat het heel goed, maar áls ze psychische klachten hebben en hulp zoeken in de GGZ krijgen ze niet altijd de hulp die bij hen past. Er is weinig kennis van en ervaring met hoogbegaafdheid in de GGZ. De hoogbegaafde hulpzoekers modderen voort en hebben veel vragen. “Wat hebben hoogbegaafdheid en psychische problemen met elkaar te maken?”
“Welke diagnoses en misdiagnoses komen bij hoogbegaafden voor?” “Waarom begrijpt mijn hulpverlener me niet?” “Ben ik de enige die hier last van heeft?”

Het boek ‘Hoogbegaafde hulpzoekers’ is geschreven als antwoord op deze en vele andere vragen. De kern van het boek bestaat uit vijf uitgebreide ervaringsverhalen, aangevuld met theorie en praktische aanbevelingen. Daarmee biedt het boek de hoogbegaafde hulpzoeker herkenning, houvast en hulp bij het ‘navigeren’ in de GGZ.
De auteurs van ‘Hoogbegaafde hulpzoekers’ zijn Lukien Hoiting & Noks Nauta. Lukien is hoogbegaafd en cliënt in de GGZ. Noks is arts niet praktiserend, psycholoog, zelf hoogbegaafd en werkt al jaren aan het verzamelen en verspreiden van kennis over hoogbegaafdheid bij volwassenen.

Meer informatie op de website van IHBV

Een uniek product voor hoogbegaafden

Beste hoogbegaafden,

Ik heb nu toch een bijzonder, nuttig en noodzakelijk product voor u en uw kinderen in de aanbieding. Een product dat u vanaf het eerste gebruik nooit meer wilt en kunt missen!

Hierbij presenteer ik u:

Het unieke vershoudpotje voor uw uitzonderlijke intelligentie.

Door de grootte kunt u het makkelijk kwijt naast uw bed en het houdt uw uitzonderlijke intelligentie, die u de hele dag lastig valt, in bijzonder goede conditie. Zodat u in de avond en nacht voluit kunt genieten van uw uitzonderlijke Lees “Een uniek product voor hoogbegaafden” verder

Podcast Top-down onderwijs

Natasja Esmeijer heeft een podcast gemaakt met Willem Wind. Over deze website en vooral over Top-down onderwijs. Natasja Esmeijer weet alles over Beelddenken en heeft daar een boek over geschreven. Zij ziet een sterk verband tussen beelddenken en hoogbegaafdheid, iets wat ik wel onderschrijf.

Dit schrijft ze bij deze podcast: Lees “Podcast Top-down onderwijs” verder

Mijn boek online

Klik hier om te bestellen“Hoe het leven mij misleidde, een hoogbegaafde in ontwarring” is de titel van mijn boek dat ik in 2003 heb uitgegeven via uitgeverij HBboek. De tekeningen en omslag zijn gemaakt door Gerrit Steenbreker. Hij heeft ook het bekende logo voor deze website gemaakt.

In de loop der jaren heb ik er een 500-tal van verkocht en sinds enkele jaren is het boek niet meer te koop. Ik heb alleen nog wat exemplaren liggen voor de liefhebber van dit genre.

Het lijkt me een goed moment om dit boek nu online te plaatsen want eigenlijk is het nog steeds actueel. Het is wel een wat raar boek als je het niet snapt. Maar dat is logisch want een hoogbegaafde is tenslotte ‘anders’.

Als je interesse hebt kun je mijn boek op deze website online lezen. En dan wens ik je veel leesplezier toe.

Met groet, Willem Wind.

Vlucht modus

Ik kwam op LinkedIn dit plaatje tegen.

Signalen van mensen in de vlucht modus (ook wel: ‘flight’), als gevolg van trauma.

En op één of andere manier dacht ik aan veel hoogbegaafden die ik ken en soms diagnoses hebben. Is dit herkenbaar voor jou?

Column: Mijn levenslange irritatie

Toen ik een kleine jongen was heb ik mijn moeder eens gevraagd waarom ik nog naar school moest. Haar antwoord was, zoals gebruikelijk, heel eerlijk. Ik moest niet naar school om te leren of om tenminste uit huis te zijn. Nee, ik moest naar school omdat mijn moeder anders een boete kreeg van de leerplichtambtenaar. En zoveel geld verdiende mijn vader niet dus zat er niets anders op dan toch naar school te gaan. Ik wilde niet de reden zijn van onze eventuele toekomstige armoede dus ging ik weer braaf naar school.

Ik werd naar de brugklas HAVO/VWO gestuurd door de directeur van de basisschool. Hij had zeker twijfels maar mijn CITO-score was zo hoog dat hij niet anders kon. Ik moest van lokaal naar lokaal gaan met een groep andere leerlingen en ik kwam er maar niet uit wat de bedoeling hiervan was. Men had het over leren maar ik zag het niet aangeboden worden. Het ging meer om groepsvorming, leerkracht-inwerken en zeg maar klasmanagement alhoewel daar toen wel een ander woord voor was. Na 2,5 jaar ronddolen aldaar vond men het beter mij af te laten glijden. Ik was niet onder de indruk, mijn verwachtingen waren geen.

Ik was handig met mijn handen dus ik werd naar de elektrotechniek Lees “Column: Mijn levenslange irritatie” verder

In jouw stad of gemeente een week lang hoogbegaafdheid promoten?

Beste mensen,

Volgens mij is het goed als er meer gepraat wordt over hoogbegaafdheid. Met hoogbegaafden onderling, met jeugdige hoogbegaafden, met oude hoogbegaafden, man, vrouw en ex-hoogbegaafden en met iedereen die er meer over wil weten.

Wat ik voor me zie is dat ik in een stad of dorp een hele week, maandag t/m vrijdag in de avond een zaaltje huur, iedereen gratis uitnodig en ze trakteer op een koffie of thee. Via lokale en landelijke promotie verwacht ik een goede opkomst. Overdag is er ruimte voor gesprekken met bedrijven en organisaties. Lokale voorvechters van hoogbegaafdheid krijgen de leiding en het initiatief. Zij kennen hun gemeente het best.

Doneer gemakkelijk 5,- (eventueel anoniem) en help zo mee een promoweek van de grond te krijgen.

De reservelijst:

  • Alphen aan den Rijn

Meld jouw gemeente aan via contact.

Om richting te geven aan de avonden wil ik in 1 week 5 thema’s bespreken Lees “In jouw stad of gemeente een week lang hoogbegaafdheid promoten?” verder

Steun ikbenhoogbegaafd.nl

Help ikbenhoogbegaafd.nl met haar werk aan kaarten met scholen en coaches, boekenlijsten, gamelijst en al het andere dat u kunt vinden op deze unieke website.

Met uw steun wordt ikbenhoogbegaafd.nl nog beter en uitgebreider zodat vooral hoogbegaafden er nut en steun van ondervinden.

Elke bijdrage wordt zeer gewaardeerd. Net zoals ik weet dat ikbenhoogbegaafd.nl zeer gewaardeerd wordt door u als bezoeker.

Elke euro is zeer welkom: Ik steun ikbenhoogbegaafd.nl!

18-20 april & 13-15 juni Minibreak Schiermonnikoog

Drie dagen compleet verzorgd naar het prachtige Schiermonnikoog.

Samen met andere (vermoedelijk) hoogbegaafden een paar dagen helemaal jezelf zijn! Nieuwe contacten opdoen, je verbinden met anderen; maar ook ruimte voor jezelf. Want verbinding maken met elkaar is heel fijn, maar daarnaast hebben velen van ons ook regelmatig de behoefte even tijd voor zichzelf te nemen. Dit is onder gelijkgestemden gelukkig heel normaal en geaccepteerd!

Gaan jullie gezamenlijk genieten van een strandwandeling, fietstocht of een lekker glas wijn op een terras? Of is de groep wat groter en splitsen jullie op?

Misschien trek je jezelf even lekker terug om zelf een wandeling of fietstocht te gaan maken, een boek te gaan lezen in de duinen of misschien wil je even een siësta houden op je hotelkamer of op het strand?
Je kunt op ieder moment kiezen voor even ‘me-time’.

Met wederzijds begrip en respect voor elkaar, zorgen we er samen voor dat dit dagen worden om nooit te vergeten!

Voor meer informatie en aanmelden: Begaafd in balans

Top-down Onderwijs; de onderwerpen PO en VO

Hier komen alle onderwerpen te staan voor het PO en VO. Als je wilt helpen, graag!

Elke leerling is zelf de baas over diens vorderingen en werkzaamheden. De begeleider bewaakt de buitengrenzen en is steunpilaar en vraagbaak voor de leerling.

De onderwerpen van het leergedeelte voor de basisschool zijn kleiner qua omvang vanwege o.a. de leeftijd. De volgorde hoeft niet gevolgd te worden, alle onderwerpen, PO en VO, staan allemaal beschikbaar voor de leerling.

Elk onderwerp in het leergedeelte moet een keer afgesloten worden met een toets vorm waarmee de leerling kan ervaren hoe goed zij/hij het onderwerp onder de knie heeft. Dat niveau is de toets uitslag. Alle toets uitslagen tezamen genomen geeft het algemene niveau weer van de leerling.

Elk onderwerp in het ontwikkelingsgedeelte kan afgesloten worden met bv. een proeve van bekwaamheid. De resultaten uit dit leertraject wordt per leerling verzameld in een digitale portfolio. De leerling bepaalt wat en hoe dit gebeurt.

Basisonderwijs

Onderwerpen van het leergedeelte n.a.v. de gestelde leerdoelen van de Overheid

AVI-eind technisch lezen
Woordenschat 1
Rekenen + – * /  incl. geld
Lees “Top-down Onderwijs; de onderwerpen PO en VO” verder