Diagnoses voor hoogbegaafden

Snelle hersens, een biologisch gegeven.

Voor een presentatie heb ik geïnventariseerd welke diagnoses hoogbegaafden zoal krijgen en kregen. Dat blijkt een flinke lijst te zijn en er zijn maar tegen de 30.000 hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs. Bijzonder maar hier is de lijst:

  1. Syndroom van Asperger
  2. Persoonlijkheidsstoornis
  3. Dyslectie/dyscalculie
  4. PDD-NOS ‘Pervasive Developmental Disorder – Not Otherwise Specified’
  5. ADHD ‘Attention Deficit Hyperactivity Disorder’
  6. ADD ‘Attention Deficit Disorder’
  7. ASS ‘Autisme Spectrum Stoornis’
  8. ODD ‘Oppositioneel Opstandig Gedrag’
  9. CD ‘Conduct Disorder of antisociale gedragsstoornis’
  10. Bipolaire Stoornis
  11. (existentiele) Depressie
  12. Laagbegaafd
  13. NLD ‘Non-verbal Learning Disabilities’
  14. Aanpassingsstoornis (UWV)
  15. TOS ‘Taal Ontwikkelings Stoornis’
  16. Dysorthografie ‘spellingsstoornis’

Bij elk van deze diagnoses kan ik wel een type hoogbegaafde zien die door een gebrekkige, verplichte gang door het onderwijs en/of slechte Lees “Diagnoses voor hoogbegaafden” verder

Afstudeeropdracht Pedagogiek van Esmée Corbeij

Esmée heeft haar afstudeeropdracht bij Fontys Hogescholen Pedagogiek gewijd aan hoogbegaafdheid.

Ze heeft veel literatuur bestudeerd en acht experts geïnterviewd. Uit de literatuur heeft Esmée een conclusie geformuleerd die ik hier kopieer.

Conclusie theoretisch kader:

“De begeleiding van hoogbegaafde jongeren vindt nog veelal plaats op basis van misvattingen of beperkte kennis van hoogbegaafdheid, waardoor zij niet weten dat zij hoogbegaafd zijn en kansen mislopen, zich niet (h)erkend voelen en hun identiteit niet goed vorm kunnen geven, of misdiagnoses krijgen en hierdoor geen passende begeleiding krijgen. Het risico op vastlopen of zelfs identiteitsverlies is groot. Theorieën over zelfactualisatie bieden een passend kader om de ontwikkeling van een hoogbegaafde adolescent in kaart te brengen en te begeleiden. Er is behoefte vanuit de praktijk aan inzicht in wat deze jongeren verder helpt een weg te vinden in hun identiteitsvorming en hun zoektocht naar zingeving, zodat zij zich minder alleen voelen in dit proces, en wat bijdraagt aan het op eigen kracht, zelfbewust kunnen voortzetten van hun ontwikkeling (Houkema, 2020). Aanbevelingen kunnen worden gedeeld met beleidsmakers in het onderwijs: zowel voor opleidingen voor leerkrachten in het PO en VO, als voor studiecoaches en opleidingen voor psychologen en psychiaters.”

Ze heeft de 8 experts bevraagd om de hoofdvraag te beantwoorden: “Wat hebben hoogbegaafde jongeren volgens deskundigen nodig ten aanzien van het op eigen kracht vormen van hun identiteit?”.

De antwoorden en haar conclusies en aanbevelingen kunt u lezen in haar verslag die u hier kunt downloaden: Afstudeeropdracht Esmée Corbeij (in PDF) De moeite van het lezen waard.

Ik hoop dat er eens iets gerealiseerd wordt. Woorden en kennis veranderen de wereld van hoogbegaafde leerlingen niet. Beter en passend onderwijs wel.

Willem Wind

Mensa in nieuw jasje

Vereniging Mensa Nederland, de vereniging van hoogbegaafden, heeft een nieuwe website gerealiseerd. Mooi vorm gegeven en bol van goede informatie over hoogbegaafdheid en natuurlijk over Mensa.

Je bent hoogbegaafd als je scoort bij de top 2% op een standaard IQ-test. Deze test geeft toelating tot lidmaatschap van Mensa. Vooral voor mensen die na lange twijfels over wie/wat ze zijn, er achter komen dat ze hoogbegaafd zijn, is rondstruinen binnen Mensa, haar borrels, weekenden en andere activiteiten een verademing. Iedereen hier is Lees “Mensa in nieuw jasje” verder

Onze ‘Blauwe Knoop’

Om van de alcohol af te komen maakten arbeiders een knoop blauw. Ten teken dat ze het anders wilden gaan doen en ze riepen daarmee anderen op om ze geen alcohol te geven. Zij kregen daar weer zelfrespect van. En respect van hun collega’s en hun vrouwen.

Om mezelf er aan te herinneren om een pro-actieve hoogbegaafde te zijn in plaats van een post-actieve, plaats ik op social media waar mogelijk een ~(=tilde) voor mijn naam.

Het is ook een teken voor anderen dat ik nog wel eens stappen oversla in mijn reacties en voorstellen. Dat betekent dat ik die tussenstapjes wel zie maar het onnodig vind om ze te benoemen.

Maar het is ook een teken dat anderen mij er op kunnen wijzen dat ik pro-actief moet zijn als hoogbegaafde, iemand met een uitzonderlijke intelligentie, een rijk en intens gevoelsleven en die een uitzondering is. En als ik eens post-actief word, uit het raam ga staren, mij stimuleert om toch weer mijn hersens aan te zetten zodat ik mezelf weer kan respecteren en ook weer anderen kan helpen waar mogelijk en passend.

Voor mij staat de tilde voor het sterk bewegende innerlijke leven dat ik heb. Maar ook voor de standvastigheid die ik heb in wie ik ben. Het kronkelt om de as die ik ben. De inspiratie haal ik uit de definitie die Maud van Thiel gecreëerd heeft met haar onderzoek en boek: ‘Hoogbegaafd? Dat zie je zo!‘.

“Een hoogbegaafde is een snelle en slimme denker, die complexe zaken aankan. Autonoom, nieuwsgierig en gedreven van aard. Een sensitief en emotioneel mens, intens levend. Hij of zij schept plezier in creëren.”

Gaat dit ook voor jou op? Wil je zo in het leven staan? Plaats dan ook een tilde voor je naam en deel dit bericht met je volgers. Vanuit zelfrespect.

~Willem Wind

Inspraak nieuwe wet thuisonderwijs

Veel ouders merkten in de Corona tijd dat hun hoogbegaafde kind tot rust kwam tijdens het thuisonderwijs. Er was tijd om echt maatwerk te bieden, wat veel hoogbegaafde kinderen niet tot nauwelijks krijgen in het onderwijs. Kwam jij er de afgelopen tijd ook achter dat thuisonderwijs voor je hoogbegaafde kind goed werkt én dat het voor jullie niet mogelijk is om daar in vrijheid voor te kiezen?

Momenteel is thuisonderwijs alleen mogelijk voor kinderen die nooit naar school zijn geweest en van wie de ouders richtingsbezwaren hebben. In juni is een nieuw wetsvoorstel gepubliceerd waarin het nog steeds onmogelijk blijft over te stappen naar thuisonderwijs.

Zeker door de Corona tijd is nu het moment om deze wet te veranderen, zodat iedereen kan kiezen voor thuisonderwijs.
Laat daarom nu je stem horen en stuur een reactie op het wetsvoorstel in! Met veel goede reacties kunnen we de politiek overtuigen een betere wet te maken!
Lees eerst meer op www.thuisonderwijs.nl.

Reageren kan tot 16 juli hier: www.internetconsultatie.nl/richtingbezwaren

Inspraak is belangrijk dus laat ook jouw stem horen.

Een eigenschap beschreven?

Al vele jaren wil ik weten wat en hoe hoogbegaafden zijn. Het begon bij meetings binnen Mensa omdat ik daar mijn uitzonderlijke intelligentie, mijn hoogbegaafd-zijn ontdekt had en onderzocht. Fileerde, mag ik wel zeggen. Daar heb ik veel geleerd want er zijn veel soorten en maten hoogbegaafden.

Later heb ik meegeholpen met het vormen van een definitie of meer een omschrijving van hoogbegaafden door Maud van Thiel. Daar kwam haar boek uit voort ‘Hoogbegaafd? Dat zie je zo!‘. Een mooie omschrijving maar ergens mistte ik wel wat. Het is toch wel een omschrijving van een hoogbegaafde in prima conditie en uitstekende omgeving.

Nu ik al wat jaren met wat projecten bezig ben, merk ik een andere eigenschap op welke ik eerst benoemde als een soort apathie. ‘Waarom zou Lees “Een eigenschap beschreven?” verder

Samenroepers van TOHTZ io

Een samenroeper is iemand die mensen bijeen brengt om iets te gaan doen. Voor TOHTZ io kun je af en toe samenroeper zijn maar je kunt nu ook officieel samenroeper worden door hier je naam te plaatsen.

“Door mijn voornaam en/of achternaam te plaatsen vertel ik iedereen dat ik vind dat  TOHTZ actief moet worden. Ik ga dan ook meehelpen om leden te werven.”

Ben je ook enthousiast om een belangenbehartigingsvereniging voor hoogbegaafden op te zetten? Meld je hier aan als samenroeper!

Alleen je naam wordt geplaatst, je email-adres wordt alleen gebruikt ter controle van jouw inschrijving.

Je kunt ook een mailtje sturen naar w.wind@ikbenhoogbegaafd.nl als het formulier niet werkt.

    Je naam

    Je email-adres

    De samenroepers van TOHTZ io:

    1. Willem Wind
    2. Rik
    3. Sandra Verlinde
    4. Erlinda
    5. WL Bastiani
    6. Broderick Zieme
    7. Nienke

    Vragen van een student

    Met enige regelmaat krijg ik vragen van studenten. Het leek me goed om eentje hier anoniem te publiceren.

    Beste Meneer Wind,

    Ik ben momenteel bezig met mijn minor, educational needs, waar ik me aan het specialiseren ben op hoogbegaafdheid. Ik vroeg mij af of het mogelijk zou zijn om u een aantal vragen te stellen om mij zo verder te kunnen ontwikkelen over dit onderwerp.

    Het gaat om de volgende vragen:

    • Wat is de rol van de omgeving bij hoogbegaafde kinderen?
    • en verschillen ze hierin tegenover andere kinderen van dezelfde leeftijd?
    • Wat zijn de grootste risico’s voor hoogbegaafde kinderen in het basisonderwijs?
    • Hoe is het in de klas te herkennen?
    • Op welke gebieden hebben ze de meeste steun nodig?

    Lees “Vragen van een student” verder

    Opstandig hoogbegaafd

    Opstandig hoogbegaafd is een E-boek geschreven door Abel Abelson.

    Het gaat over de worsteling als kind en jonge man die na een lange zoektocht weet waar het probleem in zit. Hij is hoogbegaafd.

    Een voor mij zeer bekend verhaal die ik niet kan lezen vanwege de slechte herinneringen in mijn eigen bestaan. Een verhaal dat ik graag begraaf en als het even kan vergeet. Dat dit zo niet werkt is duidelijk met deze website. Het definieert je toch.

    Het is al wat langer op de markt maar de schrijver attendeerde me erop dat er een nieuwe, geheel herziene editie is. Het boek staat ook op de boekenlijst volwassenen. Maar speciale aandacht heeft het mijns inziens wel nodig omdat veel hoogbegaafden eenzelfde worsteling hebben meegemaakt. Of er nog inzitten. Een worsteling waar je niet weet wat en wie je bent, je allemaal labels opgeplakt Lees “Opstandig hoogbegaafd” verder

    Help Jan Koster met onderwijsconcept

    Een oproep van Jan Koster als reactie op het Top-down Onderwijsconcept:

    Willem, jouw concept spreek ons niet alleen aan, wij gaan er mee aan de slag.

    Vanuit deze frustratie, woede en verdriet. Wij kunnen vaststellen dat
    – Het huidige onderwijssysteem failliet is;
    – Passend Onderwijs faalt;
    – Plusklassen en andere extra voorzieningen voor HB niet voldoen;
    – Het aantal dropouts en thuiszitters dramatisch toeneemt;
    – SWV-en zonder visie alleen maar schuiven met geld;
    – Het schoolgebouw niet tegemoet komt aan de vorming van kinderen en jongeren;
    – Er een kloof is tussen onderwijs en zorg;
    – Er meer aandacht is voor kennis dan voor gedrag;
    – Nadruk ligt op leren dan op leven;
    – Het talent van kinderen en jongeren onbenut blijft;
    – Kinderen en jongeren worden afgerekend op wat je niet kunt.

    Vinden wij dat
    – Het onderwijssysteem op de schop moet;
    – Het talent van kinderen en jongeren alleen maar uitgangpunt kan zijn;
    Lees “Help Jan Koster met onderwijsconcept” verder

    De spagaat van elke hoogbegaafde

    Dit is mijn antwoord op een vraag van de Kinderombudsman. (in PDF)

    Het is belangrijk om eerst te definiëren wie hoogbegaafd is. Ook daar wordt regelmatig verwarring over gezaaid.

    Iemand is hoogbegaafd als die scoort bij de top 2% op een standaard intelligentietest. (IQ-test). Het bijbehorende IQ-getal is 132+. Het onderwijs gaat uit van een IQ-getal vanaf 130. Dan kom je uit op een percentage van circa 2,4%.

    Samenvatting

    Een samenvatting kan zijn dat hoogbegaafde leerlingen, doordat ze in een spagaat moeten functioneren, zeer vatbaar zijn om uitvaller of thuiszitter te worden. En dat aan die spagaat iets te doen is als het ooit eens mag van ouders, onderwijs en samenleving. Er is veel weerstand, ik heb de haat gezien in de ogen van o.a. een wethouder toen ik vertelde wat er nodig was voor hoogbegaafde leerlingen om uit die spagaat te blijven.

     

    De definitie definiëert dat 2% van de bevolking hoogbegaafd is. Dat zijn in Nederland zo’n 355.000 mensen van alle leeftijden, afkomst en sociale status. Er zijn evenveel vrouwen als mannen hoogbegaafd. In het basisonderwijs zijn er circa 30.000 (lees verder..)

    Vereniging TOHTZ i.o.

    Beste hoogbegaafde, beste geïnteresseerde,

    Ik wil je als samenroeper, vragen om lid te worden van de vereniging TOHTZ i.o. (Trots Om Hoogbegaafd Te Zijn). TOHTZ is de werktitel.

    Word direct lid van TOHTZ:

      Uw naam

      Uw emailadres

      De doelstelling van de vereniging is creëren van mogelijkheden in de maatschappij om trots te kunnen functioneren als hoogbegaafde. Alle onderdelen van de samenleving moeten ruimte gaan bieden aan hoogbegaafden om zonder aanpassen te kunnen functioneren als hoogbegaafde. Denk hierbij aan al het onderwijs/opleidingen, werk, vrije tijd, zorg, organisaties, etc.. Mijn insteek is belangenbehartiging voor álle hoogbegaafden en elkaars oplossingen steunen en indien nodig uitvoeren. Ik hoop dat de eerste 1000 leden zich achter dit doel willen stellen en dat we samen de juiste procedures maken om elkaars oplossingen te (helpen) realiseren. En dat we daarna groeien als vereniging en goede oplossingen realiseren voor alle hoogbegaafden.

      De leden van TOHTZ bepalen in meerderheid hoe en wat de vereniging gaat Lees “Vereniging TOHTZ i.o.” verder

      Lezing of workshop organiseren over hoogbegaafdheid?

      Heeft uw publiek interesse in hoogbegaafdheid? Een groep van 360.000 mensen in Nederland en 200.000 in Vlaanderen. Mensen die u overal tegenkomt?

      Ik geef graag een nuchtere en bondige lezing/workshop waar uw publiek ook de ruimte krijgt voor eigen vragen.

      Meer informatie over mij vindt u op deze website. Voor vragen of een offerte kunt u vrijblijvend contact met mij opnemen.

      Of vind een spreker op deze kaart. #hoogbegaafd

      Met vriendelijke groet,

      Willem Wind

      Samenwerken in fondswerving

      2020 is het jaar van samenwerken in de hoogbegaafdenwereld.

      Naast het promoten via mijn website en kanalen van alle activiteiten en alle oproepen, wil ik mijn kennis en ervaring inbrengen om fondsen te werven bij grote bedrijven en instellingen. Ik bied dit gratis aan om hoogbegaafdheid salonfähig te maken en meer ruimte te maken in de maatschappij voor deze groep.

      Om succesvol een bijdrage te krijgen van een bedrijf of instelling zijn er wat algemene voorwaarden waaraan je moet voldoen.

      • Je moet een officieel ‘Goed Doel’ zijn.
      • Je activiteit moet al functioneren met een bepaald aantal deelnemers.
      • De extra gelden moeten tot een duidelijke en heldere vergroting of verbetering van de activiteit leiden.
      • De donateur moet via de promotie van de activiteit bedankt kunnen worden.

      Ik nodig je uit om contact met mij op te nemen om te bespreken of er door jou, een haalbare aanvraag bij een bedrijf of instelling gedaan kan worden. Hierin kan ik je adviseren en indien gewenst de aanvraag in woorden vatten maar de indiening van de aanvraag ligt altijd bij jou. Mijn inbreng is altijd vrijblijvend en adviserend.

      Willem Wind.

      Week van de Hoogbegaafdheid

      Hoogbegaafden vind je overal!
      En dat willen wij in deze week laten zien.

      7-15 maart 2020

      Waarom een Week van de Hoogbegaafdheid?
      Het organisatieteam brengt met de Week van de Hoogbegaafdheid het onderwerp positief onder de aandacht. Wij willen kennis over hoogbegaafdheid verspreiden en vooroordelen en misvattingen proberen weg te nemen. Want hoogbegaafdheid is een woord dat niet bij iedereen positieve gedachten oproept. Mede hierdoor kunnen hoogbegaafden niet altijd en overal zichzelf zijn en hun talenten optimaal inzetten. En dat is enorm jammer, want hoogbegaafden hebben de maatschappij veel te bieden. Daarom dus deze week met een positieve insteek!

      Meer info op: Week van de Hoogbegaafdheid

      Bruisend Droomdenkers Talentcentrum

      In het mooie Limmen, vlak onder Alkmaar, ligt het bruisende Droomdenkers Talentcentrum. Tot de zomer hebben de uitbaters allerlei activiteiten op de agenda gezet voor hoogbegaafde kinderen, ouders van, leerkrachten en scholen. Hieronder vindt u alvast een aantal van ruim 17 activiteiten die zij deze lente organiseren. Het volledige aanbod vindt u hier.

      Voor hoogbegaafde kinderen en jongeren:

      • Jonge ondernemers leren skills
      • Studiedag Leren Leren voor vo
      • Kamp aan Zee hb-peers-middag
      • Training bewegend leren: Leren door spel en beweging

      Voor ouders van (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen:

      • Ouder-ont-moet-avond
      • Bewust opvoeden van je intense kind
      • Castricum- XL lezing ‘gevoelige kinderen met een sterke wil’
      • Masterclass voor ouders: Praten via papier + ontspannen, thuis en op school

      Voor leerkrachten, scholen en hulpverleners:

      • Masterclass hb-onderwijs groep 1-3
      • Masterclass hb-onderwijs bovenbouw
      • Masterclass Emoties in Beeld voor professionals
      • Training Acces Bars met Het Nieuwe Kind

      Voor meer informatie en aanmelding: Agenda lezingen en workshops

      Onderzoek onderwijsomgeving en hoogbegaafde leerlingen

      Om te zorgen dat kinderen en jongeren zich optimaal kunnen ontwikkelen, is het belangrijk dat de onderwijsomgeving aansluit bij de behoefte van leerlingen. Dit geldt ook voor hoogbegaafde leerlingen. Naast het bieden van een cognitieve uitdaging, is het voor hoogbegaafde leerlingen vaak belangrijk dat er aandacht is voor zaken als perfectionisme, faalangst en behoefte aan autonomie. Bij verschillende organisaties komen verhalen binnen van kinderen/ jongeren/ ouders, waarbij de onderwijsomgeving onvoldoende aansluit op de hoogbegaafde leerling. Tot nu toe zijn deze ervaringen echter niet gebundeld.

      Daarom voert EigenWijs HB in samenwerking met Balans, het Kenniscentrum voor makkelijk lerenden en GelukkigHB een inventarisatie uit onder kinderen, jongeren en ouders. Het doel van de inventarisatie is om te achterhalen in hoeverre de onderwijsomgeving aansluit bij de behoefte van hoogbegaafde leerlingen en welke knelpunten kinderen, jongeren en ouders hierin eventueel ervaren.

      De vragenlijst staat open tot 1 mei 2020, daarna worden alle resultaten verwerkt. Op basis daarvan wordt gekeken welke acties kunnen worden ondernomen om verbeteringen in gang te zetten. Voor vragen of opmerkingen over deze inventarisatie kunt u contact opnemen met info@eigenwijshb.nl

      De vragenlijst voor leerlingen

      De vragenlijst voor ouders

      Nieuw boek van Maud van Thiel

      Maud van Thiel is (ook) bekend als auteur van het boek: ‘Hoogbegaafd  Dat zie je zo!’. Zij is wetenschapper en psychotherapeut bij Oya en ze heeft voor dat boek alle vooraanstaande coaches bevraagd via de Delphi-methode om te komen tot een beschrijving of definitie van de hoogbegaafde:

      Een hoogbegaafde is een snelle en slimme denker, die complexe zaken aankan. Autonoom, nieuwsgierig en gedreven van aard. Een sensitief en emotioneel mens, intens levend. Hij of zij schept plezier in creëren.

      Eenzelfde methode heeft ze nu gebruikt door binnen een grote groep hoogbegaafden inzicht te krijgen in het dagelijkse leven van ‘de hoogbegaafde’. Samen met collega-psycholoog Imanda Slief-Boom heeft zij de uitkomsten hiervan beschreven in het nieuwe boek: ‘Kracht en kwetsbaarheid’.

      Ik heb het boek al mogen inkijken en wat ik las was zeer herkenbaar in al de variaties en overeenkomsten van de hoogbegaafden die ik ken. Een boek om aan te bevelen!

      Als ik een doelgroep moet aanwijzen dan zijn dat er twee. De ene doelgroep is de persoon die er net achter is gekomen dat hij of zij hoogbegaafd is oftewel een uitzonderlijke intelligentie heeft. Of de twijfelaar die zoekend uit wil vinden of hij of zij tot deze groep behoort. De tweede doelgroep is een ieder die met of voor hoogbegaafden werkt, in het onderwijs of in werk-gerelateerde zaken en zelf niet hoogbegaafd is. Dit boek geeft namelijk inzicht in het persoonlijke leven van hoogbegaafden van jong tot oud en zal een grote bijdrage leveren aan hun werk met hoogbegaafde leerlingen of volwassenen. Verplichte leesvoer zoals ook het eerste boek van Maud dat is.

      “Kracht en kwetsbaarheid” is te koop bij Bol.com. Daar staat meer informatie waaronder een uitgebreide beschrijving waar zij hun gegevens vandaan hebben gehaald. Nog een goede reden om hun boek aan te schaffen en te bestuderen.

      Deze quote wil ik hier graag plaatsen en daarmee onderschrijven:

      Onze belangrijkste bevinding is dat het uitermate helpend is om hoogbegaafden met elkaar te laten reflecteren op hun bijzondere en niet veel vóórkomende staat van zijn. Het is belangrijk om te besef en dat je maar met weinigen bent, maar ook dat je op een flink aantal punten héél anders in elkaar steekt dan het merendeel van de bevolking – dat dit een zekere mate van eenzaamheid impliceert en een zekere eis tot aanpassing. Samen uitknobbelen hoe je het beste kunt omgaan met al het moois dat je bij geboorte meekreeg droeg zeker bij aan het levensgeluk van de hoogbegaafden in onze groepen.

      Zoek je naar andere boeken over of van hoogbegaafden? Die vind je allemaal op de boekenlijsten hier op deze website. Klik hier voor de boekenlijst volwassenen.

      Met vriendelijke groet, Willem Wind.