Uitgelicht

Samenwerken, een concreet plan

Als activist die al zo’n 20 jaar bezig is met hoogbegaafdheid wil en wilde ik altijd graag samenwerken met iedereen die hoogbegaafden een warm hart toe draagt. Maar het blijkt een moeizaam verhaal te zijn, wellicht omdat hoogbegaafden nogal eens stappen overslaan. Het eindresultaat moet er komen maar om nou die lange weg er naar toe af te moeten leggen, dat kan een brug te ver zijn voor velen. Nu is er geen toverstokje maar ik heb wel een werkbaar, relatief snelle oplossing om bij het eindresultaat, goede en resultaat gerichte oplossingen voor hoogbegaafden, te kunnen komen.

Ook deze oplossing is een stapsgewijze manier om bij het einddoel te komen. Goed onderwijs, goede werkplekken en ruimte om op een aantrekkelijke manier hoogbegaafd te mogen zijn.

De stappen zijn simpel. Met een 5-tal mensen zetten we een stichting i.o. op. Dit kan eerst zonder kosten te maken. De aspirant bestuursleden moeten uit de diverse stromingen in hoogbegaafdenland komen zoals het onderwijs, uit het basisonderwijs en uit het voortgezet onderwijs, de werkplek-verbeteraars, de wetenschappers, de GGZ-activisten en de activisten voor hoogbegaafde ouden van dagen.

Na overeenstemming tussen de bestuursleden volgt de oproep aan iedereen om “bondgenoot” te worden van de stichting i.o.. Zij worden als zodanig vermeld op de website. De bondgenoten sturen in gezamenlijkheid (voorstellen worden dwingend met de steun van 80% van de bondgenoten) het bestuur aan om concrete plannen op te stellen en uit te voeren. Het bestuur kan ook zelf plannen ontwikkelen en uitvoeren maar het is beter om brede steun te hebben van de bondgenoten. (stemmen kan via internet, evenals overleg) Bondgenoten hebben mi een vetorecht(met 80% instemming) op bestuursplannen en ook kunnen zij een bestuurslid wegstemmen of juist binnen halen met 80% instemming.

Het doel van de stichting is bv. ‘verbetering van de positie van de 340.000 hoogbegaafden in Nederland’. De acties van de stichting zijn altijd concreet, uitvoerbaar en doelgericht. Vóór de uitvoering dient een gewenst resultaat bekend te zijn en na uitvoering komt er een evaluatie. Alle acties en de daarop volgende reacties worden uitvoerig vermeld op de website waardoor er een overzicht komt van de situatie. Daar kan een zwartboek uit voort komen met concrete problemen van onze doelgroep.

Om de kosten te kunnen opbrengen, moet er een ‘vrienden van de stichting’ komen die geld ophaalt middels diverse acties en andere fondswervingen. Zonder vrienden komen we nergens.

Het voordeel van deze aanpak is het gewicht dat we samen vertegenwoordigen, wat onze plannen en uitvoering daarvan, een extra stevige duw in de rug zal geven. Niemand kan om een grote groep heen die gezamenlijk iets wil bereiken.

De eerste stap is helder, evenals elke volgende. Eerst moeten er bestuurskandidaten komen die met bovenstaande instemmen en hun tijd en energie willen steken in dit project. De rest volgt als we daar zijn, op onze tocht naar het eindresultaat. Ik wil hier mijn tijd en energie wel aan geven, jij ook? Meld je aan als aspirant-bestuurslid. De sluitingsdatum hiervoor is 31-10-2017. Voor vragen kun je altijd bij mij terecht.

Nieuw: Jongerencolleges voor echte fans van Sterrenkunde!

Sterrenkundeclub Radboud is een nieuw initiatief voor echte fans van Sterrenkunde en Natuur-/Wiskunde. Deze nieuwe club richt zich op jongeren uit groep 8, uit plusklassen en uit het voortgezet onderwijs (VWO/Havo) die al een aantal jaren in Sterrenkunde geïnteresseerd zijn en meer uitdaging zoeken. We willen verder gaan dan het vak Natuurkunde en jongeren uitdagen verder te kijken dan de bekende formules. Via echte colleges maken de jongeren kennis met de kleinste deeltjes (zoals elektronen en quarks), met de allergrootste structuren (zoals melkwegstelsels en sterrenclusters) en met obscure zaken als donkere materie, zwarte gaten en gravitatiegolven.

De colleges zijn op 6 zaterdagen aan de Radboud Universiteit, Nijmegen en de kosten zijn slechts € 5 per keer. Als jongeren 5 colleges hebben bijgewoond krijgen zij een certificaat. Indien het een succes blijkt te zijn komen er later in het schooljaar nog extra colleges bij en gaan we ook volgend schooljaar door.

Ongeacht of jongeren een studierichting kiezen in het vakgebied Science, iedereen die interesse heeft is welkom. Meer informatie is te vinden op www.sterrenkundeclubradboud.nl waar geïnteresseerden zich vrijblijvend kunnen inschrijven.

Door persoonlijke netwerken met die van relevante marktpartijen te combineren willen we een zo groot mogelijk publiek bereiken. Zo ondersteunt het CBO (Centrum voor BegaafdheidsOnderzoek) dit initiatief omdat het goed aansluit op hun initiatieven om leergierige begaafde jongeren te stimuleren en uit te dagen. Zij stellen hun netwerk in de onderwijswereld open. Ook het Pre-University College (PUC) of Science van de Radboud Universiteit stelt hun netwerk beschikbaar omdat de activiteiten van Sterrenclub Radboud nauw aansluiten bij hun activiteiten voor potentiële Radboudstudenten.

De Radboud Universiteit stelt hun faciliteiten beschikbaar en natuurlijk hun netwerk met deskundigen van de faculteit Science. De colleges worden gegeven door onder andere (oud)studenten Astrophysics, onderzoekers en wetenschappers en gaan verder dan de basiscursussen Sterrenkunde die op veel plaatsen worden gegeven.

Succesvolle kaarten

(update per 15 oktober 2017)

De kaart van coaches in Nederland en Vlaanderen, de kaart van de scholen met voltijds hoogbegaafden onderwijs in Nederland en Vlaanderen en de kaart van hoogbegaafd-vriendelijke bedrijven, zijn alledrie zeer succesvol.

De kaart met de coaches is gestart op 6 mei 2012 en sindsdien heeft Google 20.573 bezoekers geteld. Dat is een gemiddelde van 74 bezoekers per week.

 

De kaart met de scholen met voltijds hoogbegaafden onderwijs is gestart op 22 januari 2016 en sindsdien heeft Google 36.843 bezoekers geteld. Dat is een gemiddelde van 414 bezoekers per week.

 

De kaart met hoogbegaafd-vriendelijke bedrijven is gestart op 4 juli 2017 en Google heeft sindsdien 849 bezoekers geteld. Dat is een gemiddelde van 59 bezoekers per week.

 

De drie kaarten blijken in een behoefte te voorzien en ik ben blij dat mensen hiermee geholpen zijn in hun zoektocht naar hulp, naar scholen of naar bedrijven. De kaarten zijn makkelijk te gebruiken en met 1 klik vind je alle relevante informatie over de coach, het bedrijf, de organisatie, zoals o.a. hun website en hun aanbod/activiteit. Ook elke school geeft relevante informatie met 1 klik van de muis zoals de website en wat de school ziet als belangrijkste in haar onderwijsaanbod.

Zo vind iedereen makkelijk in de eigen buurt of verder weg, een coach, een school of een hoogbegaafd-vriendelijk bedrijf dat u kan helpen in uw zoektocht naar een beter leven. En coaches, organisaties, bedrijven en scholen kunnen elkaar vinden waardoor het aanbod weer een stukje beter kan worden door samenwerking en onderlinge inspiratie!

Steun Open Space Onderwijs met je naam

Ik ben bezig met een overzichtelijke en simpele website voor Open Space Onderwijs. Een concept dat veel hoogbegaafden zal aanspreken. Maar ik zit wat in een dipje. Is het de moeite wel waard om alles uit te schrijven, mezelf weer rond te laten lopen in een Open Space school?

Daarom wil ik iedereen vragen of zij Open Space Onderwijs willen steunen met hun naamsvermelding op de website. Dat geeft mij de moed om verder te gaan. Ik denk dan aan een vijftig-tal namen(mensen uit één gezin telt als 1), om toch de energie weer op te doen om er mee verder te gaan. Bij minder namen is het misschien beter om het een stille dood te laten beleven.

* Plaats je voor- en/of achternaam op deze nieuwe website.

(Je emailadres dient alleen ter verificatie en bevestiging. Het wordt niet gepubliceerd noch anders gebruikt.)

Ik vind het nog steeds een prachtige oplossing voor hoogbegaafdenonderwijs waarbij het ook bruikbaar is voor andere kinderen, het kost niet meer dan regulier onderwijs en het concept zit gedegen in elkaar. Wil je meer lezen over Open Space Onderwijs, bezoek dan de oude website of lees een beknopte versie hier.

Bedankt voor het lezen, bedankt voor je steun,
Groet, Willem Wind.

Speeldag voor hoogbegaafde kinderen; 10 maart 2018; Schiedam

In 2016 werd de SpeelDagHB voor het eerst gehouden in Amersfoort. Marjolijn Peters en Nina Frerichs, beiden moeder van hoogbegaafde kinderen, liepen tegen het gebrek van gelijkgestemden aan voor hun kinderen en besloten om deze reden, zelf een middag vol spelletjes en leuke workshops te organiseren. Deze allereerste SpeelDagHB werd zo enthousiast ontvangen door kinderen en ouders, dat een vervolg onvermijdelijk was. Inmiddels is de SpeelDagHB te vinden in verschillende steden, waaronder in het voorjaar van 2018, voor het eerst in Schiedam, waarbij het organisatorische team is uitgebreid met hoogbegaafdheids-expert Marion van Kapel van Iqoke.

De SpeelDagHB kenmerkt zich door een zeer gevarieerd programma aan te bieden voor (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen in de leeftijd van 3 t/m 12 en hun ouders. De dag staat bol van activiteiten, informatie, ervaring, uitwisseling, experimenteren en beleven.

Kinderen kunnen uitleg krijgen over verschillende uitdagende bordspellen, er zijn workshops rondom HSP, filosofie, denksleutels, beelddenken en studievaardigheden maar ook kan men bij verschillende inloop-activiteiten aanhaken. Voor creatievelingen is genoeg te doen en ook de jongere kinderen worden niet vergeten; zo zal er een speeltheater zijn en kunnen er toffe knikkerbanen gebouwd worden. Coöperatieve spellen en activiteiten maken eveneens deel uit van het programma. Heb je even een moment rust nodig? Geen probleem, er is ook een stilte-lokaal. Kom je langs? Ontzettend leuk!

Meer informatie op www.speeldaghb.nl

 

Kansen voor ’t Peerhoes?

Gonnie vindt ’t Peerhoes een goed idee! Zij is de 233e bezoekster die haar naam heeft geplaatst op de website. Vind jij ’t Peerhoes ook een goed idee?

Vind jij het ook goed als we het misschien opstarten in de Heerenveense School als de gemeente dit initiatief wil steunen? Plaats dan ook jouw naam op de lange lijst en steun ’t Peerhoes. Je kunt ook bij de gemeente Heerenveen dit project promoten met een mail of telefoontje.

Samen kunnen we ’t Peerhoes van de grond krijgen! Bekijk ook eens het mooie promotiefilmpje op Youtube.

27–30 dec: sterrenkunde winterkamp voor jongeren van 13-18 jaar

Beleef een kosmische winter

Altijd al willen weten hoe een telescoop werkt of door eentje willen kijken? Wat maakt een zwart gat nou zo zwart? Of heb je andere brandende sterrenkundige vragen? Dan is dit je kans! Op het STERRENKUNDE-WINTERKAMP van de Jongerenwerkgroep voor Sterrenkunde krijg je antwoord op deze en nog veel meer vragen! Midden in de winter in het donkere Brabant verzamelt een gezellige groep zich voor vier dagen vol met warme gezelligheid en spetterende sterrenkunde. Kom ook, laat je nieuwsgierigheid je leiden en kom van alles te weten over alle verklaarbare en onverklaarbare wonderlijkheden van het heelal.

Tijdens het kamp is er naast sterrenkunde ook plaats voor spelletjes, kampvuur, wandelingen en andere leuke dingen! Samen met 30 a 40 (nieuwe) vrienden kun je warme chocolademelk drinken, meer te weten komen over sterrenkundige onderwerpen en vriendschappen voor het leven maken. Kosmologische waanzinnigheden gegarandeerd.

Kortom: of je nou de hele nacht vallende sterren wilt tellen of liever bij het kampvuur zit, je hebt op een JWG-kamp ongetwijfeld een leuke vakantie! Kijk voor meer informatie eens op www.sterrenkunde.nl/jwg/wika, of neem contact op met Amber van Delft, jwg-wika@sterrenkunde.nl, 06-27160948.

Het JWG-winterkamp vindt plaats in kampeerboerderij ‘De Roerdomp’ in Westelbeers, van 27 december t/m 30 december. Deelname aan het kamp kost 109 euro waarbij je automatisch lid wordt van de JWG (leden krijgen 19,- euro korting).

Hulp bij websiteteksten

In de jaren dat ik met deze website bezig ben, heb ik veel geschreven maar nog meer gelezen op de vele websites van scholen en hulpverleners. Bij de laatste groep merk ik vaak dat marketing toch wel een vak is en dat hoogbegaafden soms moeite hebben om hun boodschap kort en krachtig over het voetlicht te brengen.

Daar wil ik iets aan gaan doen. Hoogbegaafden kunnen nu mijn hulp inroepen om hun websiteteksten te optimaliseren waardoor de boodschap sneller en beter over komt en dat er meer klanten gewonnen kunnen worden voor hun bedrijf.

Wat me opvalt is bv dat ‘ik’ veel wordt gebruikt. Teveel waardoor het minder makkelijk leest. Op een bepaald moment vraag je je af wie die ‘ik’ ook al weer was. Daarnaast valt op dat er te weinig alinea-gebruik is en dat zinnen niet goed lopen. Er wordt teveel betekenis in 1 zin gepropt. En dan is er nog het hele verhaal op een pagina. Is dat te weinig informatie, genoeg of juist teveel informatie. Er zijn veel teksten die met weinig moeite sterk verbeterd kunnen worden.

Ik heb geen opleiding hierin, ik moet het hebben van mijn ervaring en van mijn passie om hoogbegaafden te helpen aan een beter passende wereld. Daarom bied ik dit aan als gratis service voor hoogbegaafden met een website. Als je tevreden bent met het resultaat is een gift natuurlijk altijd welkom. Daarmee kan ik dit werk blijven doen.

Vind jij, als hoogbegaafde, jouw teksten op je website voor verbetering vatbaar? Neem dan contact met mij op. Ik help je graag!

Met vriendelijke groet, Willem Wind.

Speeldaghb, 28 oktober Hoorn

Kom je ook?

Op 28 oktober is er weer een SpeelDag voor hoogbegaafde kinderen, deze keer in Hoorn. Een dag vol leuke activiteiten, van het leren van Spaans en binair rekenen tot echte reptielen bekijken en aanraken. Het programma is erg uitgebreid. Meer informatie op speeldaghb.nl of kijk op Facebook.

Jonge hoogbegaafde kinderen uitdagen, inspireren, motiveren, ondersteunen, laten stralen én met elkaar in contact brengen. Hun ouders, broers en zussen zijn ook van harte welkom.

Voor ons programma zijn we altijd op zoek naar een mix van creativiteit, experimenteren, buiten kaders denken, inspiratie, kennis maken met iets nieuws, ontspanning, informatie en meer. We vinden het belangrijk dat de kinderen zoveel mogelijk zelf aan de slag kunnen, gaan ervaren en ondervinden. Meer info op speeldaghb.nl.

Opleiding expert, kleuters / peuters met een ontwikkelingsvoorsprong

Bright Kids verzorgt binnenkort twee expert-opleidingen voor de begeleiding van kleuters en peuters met een ontwikkelingsvoorsprong.

Bij ieder kind verloopt de ontwikkeling anders en verschilt het tempo. Zo zijn er kinderen die zich sneller ontwikkelen dan gemiddeld. Van een 4-jarige verwachten we dat hij het leuker vindt om in de bouw- en of huishoek te spelen dan bezig te zijn met levensvragen zoals bijvoorbeeld: “Waar komt de zon vandaan.” Een kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong past dan ook niet binnen de gangbare verwachtingen. Een kleuter of peuter moet en mag zichzelf zijn en dat is niet anders voor een kleuter of peuter met een ontwikkelingsvoorsprong. Goede begeleiding van deze kleuters moet aansluiten bij de persoonlijkheid en ontwikkelingslijn van het kind.

Kleuterleerkrachten en Pedagogisch medewerkers zijn nauw betrokken bij de ontwikkeling van de kinderen in hun groep. Daarom is het belangrijk dat zij weten hoe te kunnen aansluiten bij de behoeftes van de kleuter met een ontwikkelingsvoorsprong. De opleiding tot expert voor kleuters of peuters met een ontwikkelingsvoorsprong is er speciaal op gericht om deze kinderen en hun ouders beter te kunnen begeleiden.

De expert zorgt ervoor dat kleuters of peuters met een ontwikkelingsvoorsprong gezien worden en dat deze kinderen en hun ouders de juiste begeleiding krijgen. De expert benadrukt het belang van de juiste begeleiding van kleuters of peuters met een ontwikkelingsvoorsprong, geeft collega’s informatie en/of scholing en coacht hen in het werken met deze kinderen.

Meer informatie over deze twee opleidingen binnenkort op de website van Bright Kids.

Tristan Jones – Vroeger is geen toekomst

Voor iedereen hier die vastgelopen kinderen in het onderwijs een extra steuntje in de rug willen geven. Laten we dit prachtige nummer van deze net 13 jarige jongen delen die zo mooi beschrijft hoe het is om vast te lopen in ons huidige onderwijs systeem en daar weer uit omhoog te krabbelen. https://lnkd.in/gdENzcx

Met dank aan Christina Rieksen

HB café Zwolle, vrijdag 13-10

Op vrijdag 13 oktober is er weer een HB café in Zwolle. Het thema van deze bijeenkomst is: inspiratie aan de hand van de theorie van Dabrowski .

Gastspreker tijdens deze avond is Lotte van Lith. Tijdens deze workshop wordt vanuit o.a. de Theorie van de Positieve Desintegratie (Dabrowski) ingegaan op het thema inspiratie. Hoe voelt inspiratie, wat is inspirerend, wat hebben verscheidende denkers ons te vertellen over inspiratie, wat is de relatie tussen inspiratie en (hoog-)begaafdheid?

Nieuwsgierig geworden? Meld je dan aan via www.ihbv.nl

De avond start om 19.30 uur. Het inhoudelijke deel duurt tot 22.00 uur. Daarna is er gelegenheid onder het genot van een drankje na te praten.

De entreeprijs bedraagt, inclusief 2 consumptiebonnen, 17,50 euro per persoon.

IQ en onderwijs, een duidelijk plaatje

Veel duidelijker kan het niet inzichtelijk gemaakt worden. Ans Ramaut van Unique-talentbegeleiding heeft dit plaatje ontworpen en wij zijn verbluft over de eenvoud en accuratesse er van.

Hopelijk krijgt het vraagteken na zoveel jaren actievoeren een schim van een opgestoken duim. Onze kinderen verdienen dat, ze verdienen geen vraagteken!

Zoekt u een school met voltijds hoogbegaafden onderwijs in Nederland of Vlaanderen? Kijk dan eens op deze kaart. 10% van de hoogbegaafde basisschool leerlingen krijgt redelijk passend onderwijs en 2% krijgt dat op het voortgezet onderwijs. Maar nog niet leeftijdsonafhankelijk en nauwelijks nog Top-Down. Er is nog erg veel werk te verrichten voordat dat vraagteken veranderd kan worden in een stevige duim. Helpt u mee onze kinderen te helpen aan goed en passend onderwijs? Bijvoorbeeld met Open Space Onderwijs helpen opzetten en uitrollen?

Nieuwe rubriek ‘Discussies’

Vanuit ‘Vraag maar raak!’ blijkt er behoefte te zijn aan de mogelijkheid tot discussie over onderwerpen wat niet past bij het enkel beantwoorden van een vraag. De oplossing is een aparte rubriek voor discussies. Bezoekers van deze website kunnen via contact hun stelling of vraag indienen, ook anoniem. Via de website kunnen andere bezoekers dan meediscussiëren over dat onderwerp.

De discussies zal ik als gastheer modereren met als motto: ‘bijna alles mag gezegd worden en respect voor de ander wordt zeer op prijs gesteld.’

Met vriendelijke groet, uw gastheer, Willem Wind.

Is Mensa een normale vereniging?

Dank voor de vraagsteller van 50!

Vervolg op vraag 49 (Ik heb geen Facebook)

Organisaties zoals Mensa hebben de toelatingseis van de IQ score. Dit is een helder criterium, maar tegelijkertijd ook een redelijk beperkt criterium, en een gevoelig criterium ook: zeker wanneer je het iets breder trekt naar waar een IQ score voor staat, namelijk “je intelligentie”.

In de afwezigheid van een zekere “staat van dienst” (substantiele, bewezen prestaties buiten de score op een IQ test), zoals die er wel is bij bijvoorbeeld beroepsverenigingen, studieverenigingen, sportverenigingen etc., en in de afwezigheid van de erkenning dat wat je verenigt “slechts” extra curriculair is, zoals bij een hobbyclub, muziekverenigingen en ook sportverenigingen, en in de afwezigheid van iets dat je in de kern treft maar je niet in de kern bent, zoals bij een vereniging op het gebied van een bepaalde medische aandoening, is het in het geval van “IQ test score” als bindende factor delicater.

Het lijkt erop dat “IQ score”, of meer specifiek: hoogbegaafdheid (losgekoppeld van prestaties op wat voor vakgebied dan ook, de enige prestatie die telt is de IQ test score), wellicht een te kwetsbare basis is voor vereniging.

Bij andere verenigingen staat wat betreft je “identiteit” in principe minder op het spel dan het geval is bij “je intelligentie”. Dit is het verschil tussen: “cogito ergo sum” versus “ik spaar postzegels” of “ik zit op de HAVO” of “ik ben schoonheidsspecialiste”. Dus in hoeverre heb je binnen een vereniging die georganiseerd is rondom IQ test scores daadwerkelijk de gevoelde vrijheid en veiligheid (waarmee ik bedoel: zonder het gevaar van stigma en het risico om “door de mand te vallen”) om je denken te ontwikkelen? Waarbij het accent ligt op “discussieren als denkprocess” in plaats van “discussieren als uitwisseling van feiten en conclusies”.

Bij andere verenigingen is de kwaliteit van de discussies/gesprekken/handelingen niet een directe reflectie van iemands dieptse wezen. Het accent ligt veeleer op het uitwisselen van kennis en informatie, zoals bij een hobbyclub etc., of op het “jezelf ontwikkelen” zoals bij een muziekvereniging, studievereniging of beroepsvereniging etc. En het “jezelf ontwikkelen” is dynamisch.

Dit ligt toch iets anders bij een vereniging voor mensen met de hoogste IQ scores ter wereld. Hoe je het ook wendt of keert: er is een bepaalde verwachting aanwezig wat betreft de kwaliteit van je denken. En de kwaliteit van je denken komt het best tot z’n recht wanneer je toegang hebt tot, en kunt plukken uit, een rijk arsenaal van kennis waartussen je kunt schakelen en wat je dan vervolgens kunt samenbrengen tot een origineel en coherent geheel. Maar juist dat rijke arsenaal van kennis is alles behalve vanzelfsprekend. En dat is pijnlijk.

Het statische gegeven van je IQ test score en je “Intelligentie” (met hoofdletter i) is de basis waarop je dus verenigt. De leden zijn geselecteerd op basis van een statische IQ test score en niet op basis van een gedeeld vakgebied waarbinnen je je kunt ontwikkelen of een gedeelde achtergrond qua scholing of bewezen prestaties. Dus wat dat betreft is er geen gezamelijk inhoudelijk referentiepunt of de genade van een “ontwikkelingsproces”. Er is uitsluitend de “individuele denkkracht”. En die individuele denkkracht kan sterk zijn in potentie, maar wanneer deze niet is aangescherpt door de jaren heen en verder niet is ontwikkeld door middel van het opdoen van kennis, dan zal die “potentiele capaciteit” zich niet perse manifesteren. Immers, vanuit je individuele denkkracht kun je sterk zijn in het verbinden van verschillende stukken informatie (kennis), maar als de stukken informatie (kennis) ontbreken valt er weinig te verbinden.

Is het denkbaar dat er op de een of andere manier “te veel op het spel staat” binnen zo’n “vereniging voor de intelligentste mensen ter wereld”? Dat bijvoorbeeld discussies het risico lopen te verzanden in (veilige) “discussies over waar discussies aan moeten voldoen” en “discussies over waar discussiedeelnemers aan moeten voldoen” (kortom: de randvoorwaarden voor discussies), als gevolg waarvan de daadwerkelijk inhoudelijke discussie nooit op gang komt of zal komen omdat je namelijk potentieel afgerekend kan worden op een diep, te diep wellicht, persoonlijk niveau? En de discussiedeelnemers zich vervolgens maar terugtrekken (in de spelletjes afdeling?) of helemaal niet meer van zich laten horen? Of dat de gesprekken “gepathologiseerd” worden, waarmee ik bedoel dat de organisatie verwordt tot een (enigszins gechargeerd!) “patientenvereniging”, met gesprekken over de “gemiste kansen” en het “niet begrepen worden” etc., omdat dit (alhoewel zeker belangrijk!) wellicht het enige is dat mensen veilig kunnen delen zonder zich intellectueel bloot te hoeven geven?

Kortom, staat er te veel op het spel?

Wie kunnen wij helpen om geholpen te worden?

Een discussie elders maakte dat ik weer moest denken aan de film ‘Pride’. Dat gaat over de hulp die een kleine groep homo’s bood aan stakende mijnwerkers in de UK. Zij zamelden geld in zodat de mijnwerkers konden doorstaken voor hun rechten. En er ontstond een mooie band tussen een kleine groep mijnwerkers en een kleine groep homo’s. Als dank voor hun steun bij de staking, kwamen de mijnwerkers meelopen in de Gay-pride optocht. En dat waren er veel meer dan het oorspronkelijke groepje mijnwerkers die ze hielpen.
Ik vind dat mooi om te zien hoe twee groepen die absoluut niets met elkaar gemeen hebben toch kunnen samenkomen in hun mens-zijn. De mijnwerkers wilden een eerlijk loon en de homo’s wilden een eerlijke behandeling door de hetero’s. (wat kort door de bocht maar goed)
Nu vroeg ik me af, het is weer een rustige zondag, is er ook een groep die fysiek geholpen kan worden door een kleine groep actieve en openlijk levende hoogbegaafden, die ook worstelen om menswaardig behandeld te worden? Een groep die het verdient om geholpen te worden en die nu niet wordt gezien noch geholpen. En een groep die, als zij er weer wat bovenop zijn, ons kunnen helpen met het creëren van een betere plek voor ons, in de samenleving.
Het lijkt me dat het laatste niet de belangrijkste factor moet zijn maar wel dat de groep die we gaan helpen, een zekere ‘machtsfactor’ in zich moet hebben. Zoals de mijnwerkers met hun toen machtige vakbonden.
Het is een lastige vraag, ik lees graag wat je er van vindt. Daarnaast, heeft iemand misschien een andere actie in gedachten om ons, 340.000 hoogbegaafden, te helpen aan een betere plek in de maatschappij? Ik sta open voor elk idee hoe wild die ook in eerste instantie klinkt.
Deze post mag overal gedeeld worden. Graag zelfs!

Gedicht van Martijn, 1+1=2

Een plus een is twee, was het maar zo simpel.
Slagen met een tien is slagen met vlag en wimpel.
Maar hoe zit dat in het leven,
als lelijkheid en schoonheid elkaar afwisselen om het even.

Dan raakt het je gevoel, en alles daarmee verweven.
Vertroebeling van geest, vergoelijking van schuld.
Wat blijft er over en wat is het dat ons redt?

De herinneringen aan mooie momenten,
je ziet haar in een ander perspectief.
Ze had het ook niet makkelijk, eigenlijk was ze heel erg lief.
Verdriet overmant je en je tranen vloeien.
Toen ze je steunde en je zei dat ze zich er niet mee moest bemoeien.

Bedenk je dan dat je maar een mens bent
en dat het leven niet bestaat uit enen en nullen.
Blijf leren en je hart met liefde vervullen.

Martijn

Hoogbegaafden, de aantallen

Verspreid op deze website staan allerlei cijfers van aantallen hoogbegaafden in bv. de basisschool of totaal in Nederland en Vlaanderen. Om gezoek en irritatie te voorkomen heb ik ze hier verzameld.

Hoogbegaafd is iemand die scoort bij de top 2% op een standaard IQ-test. Die top 2% is in aantallen hetzelfde als 2% van de bevolking. Via het CBS heb ik de bevolkingscijfers van Nederland verwerkt in dit overzicht:

Een grafiek naar de indeling van het CBS, per 5 jaar:

De gebruikte cijfers van het CBS vind je hier.

In Vlaanderen wonen een kleine 6,5 miljoen mensen wat maakt dat er ook veel minder hoogbegaafden wonen. Qua oppervlakte is Vlaanderen 12.200 km2 groot en Nederland is 41.500 km2 groot. In Vlaanderen wonen er 479 mensen per km2(9,5 hoogbegaafden per km2), in Nederland wonen er 408 mensen per km2(8 hoogbegaafden per km2).

Onderstaande cijfers zijn gebaseerd op deze publicatie van de Belgische Overheid en op de aanname dat de bevolkingsopbouw in leeftijd niet erg veel zal verschillen met die van Nederland. Dit zijn de cijfers:

Wie is hoogbegaafd?

De laatste tijd, waarschijnlijk vanwege de vakantie, lees ik steeds meer rare berichten over wie wel en wie niet hoogbegaafd zou zijn. Dat een intelligentietest niet zozeer intelligentie test en zo meer van die rariteiten. Voor mij een mooie aanleiding om een column te schrijven over dit rare fenomeen dat telkens weer opduikt en ook zelfs gewaardeerd wordt door sommigen.

Hoogbegaafd is net als laagbegaafd, een term die voortkomt uit de ontwikkeling van de intelligentietest. Het simpelste is dus om iedereen die het past, het label ‘hoogbegaafd’ mee te geven. Wil je weten wat hoogbegaafd-zijn is dan kijk je naar de groep met dat label en je weet wat hoogbegaafd-zijn is.

Zo simpel is het niet. De doelgroep houdt niet van simpel maar van nadenken en dan kun je alle kanten op. Je kunt ook redeneren van een eigen idee wat een hoogbegaafde zou moeten zijn. Vaak is dat dan wel een verbeterde versie van wie jezelf denkt te zijn. En vooruit, soms wordt de partner en/of kinderen er ook in betrokken. En dan kun je zeggen wie wel en wie niet hoogbegaafd is. Men moet dan wel jouw oordeel accepteren.

De wetenschap wil altijd vooruitgang boeken. Zaken ontdekken en dingen in een ander licht bekijken. En bij hoogbegaafdheid en IQ wordt dat door velen zeer gewaardeerd en gedaan en zelfs de basis wordt bediscussieerd. Het is een emotioneel en gevoelig onderwerp en daar hoort geen simpelheid bij. Op dit gebied is het wetenschap in het kwadraat qua vraagtekens zetten bij alle onderdelen en de basis van het onderwerp. En dan kom je al doordenkend uit(even wat grote stappen genomen) op de constatering dat iemand pas hoogbegaafd is als die persoon een zeer uitzonderlijke prestatie neerzet. (4 studies doen en een onderzoek leiden) En dan is die persoon alleen in die periode hoogbegaafd tenzij hij/zij de voorgaande prestatie aan het verbeteren is. Zo wordt de groep hoogbegaafden wel erg klein en overzichtelijk. Dan kun je het woord ook afschaffen, wel zo makkelijk.

Toen ik net lid van Mensa was, ging ik veel naar borrels en bijeenkomsten. Erg leuk en verwarrend om steeds je spiegelbeeld tegen te komen, iets wat ik privé nooit eerder zo ervaren had. Voor Mensa had ik geen benul van IQ of hoogbegaafdheid of dat dat te bezien viel als een groep die opvalt door een uitzonderlijk hoog IQ en ‘anders’ zijn. In die tijd wilde ik alles weten over hoogbegaafdheid. Wat is het, wie zijn het, hoe zijn ze, alle vragen van de regenboog kwamen aan de orde. Maar ik voelde wel aan dat ik op een kruising was en dat ik moest kiezen welke route mij bracht waar ik wezen wilde: snappen wat een hoogbegaafde is. Dat kruispunt was de keuze of dat ík in eerste instantie bepaalde wie hoogbegaafd genoemd mag worden of dat ik naar de groep moest kijken zonder (voor)oordeel, zonder eigen inbreng en dat de groep zou aangeven wie hoogbegaafd is.

Als iemand met een wetenschappelijke insteek, iets wat veel hoogbegaafden hebben, besloot ik de groep te bestuderen. Iets wat ik bij alles al wel deed, ik ben een toeschouwer, een observator, iemand die tijdens het observeren zo klein mogelijk is omdat anders de observatie vertekend wordt door de observator.

Ik begon met een grof plaatje en vooral in het begin moest ik dat plaatje uitbreiden en verfijnen en nu nog wel, af en toe. Dan kom ik een hoogbegaafde tegen die niet in mijn plaatje past en dan ben ik geïntrigeerd in die persoon.

De vraag was ‘Wie is hoogbegaafd?’. De meest eerlijke manier en het meest tegemoetkomend aan de menselijke diversiteit is dit antwoord: iedereen die voldoende hoog scoort op een intelligentietest. Wil je weten wie en wat hoogbegaafden zijn, bestudeer dan die groep met een open mind. En maak het een gespreksonderwerp!

Elk ander antwoord vind ik meestal ‘leuk gevonden en bedacht’ maar ook schadelijk voor de doelgroep. Kunnen we eens gaan bouwen aan kennis en begrip zonder steeds weer de basis, wie is hoogbegaafd, in twijfel te trekken? Of zijn we daarvoor nog niet dapper genoeg.