Met het opruimen kwam ik een eerste zelfgemaakte ‘proefdruk’ tegen van mijn boekje ‘Hoe het leven mij misleidde. Een hoogbegaafde in ontwarring.’.
Ik schreef het in 2003 in een hotelkamer om ongestoord, in eigen tempo en eigen tijd mijn gedachten en beelden onder woorden te brengen. Ik was blij toen het klaar was.
De tekeningen zijn van Gerrit Steenbreker zoals ook het logo van deze website. “Mijn boekje” verder lezen
Vanwege de grote vraag naar juridische bijstand hebben wij behoefte aan extra ondersteuning. Hoogbegaafde juristen met proceservaring zijn van harte uitgenodigd om contact met ons op te nemen voor een vrijblijvende kennismaking.
Terpstra Legal helpt ouders van hoogbegaafde kinderen bij het vinden van een passende onderwijsoplossing. Daarbij combineren wij juridische bijstand met een onderwijskundige en bemiddelende aanpak. Doordat wij zelf veel ervaring hebben met hoogbegaafdheid in ons eigen leven en binnen onze praktijk kunnen wij ons goed in onze cliënten verplaatsen.
Ergens rond 2002 zal het geweest zijn. Weer eens een actie ergens om beter onderwijs voor elkaar te krijgen. Nu ook voor henzelf, mijn kinderen. Zij wilden ook een bijdrage leveren aan het festijn. Ze maakten dit:
De jongste was nog te klein en ongeïnteresseerd in school en onderwijs. Mijn twee dochters hebben hun handen vuil gemaakt en een bijdrage geleverd. Ps. De tekening er onder is wel van de jongste. De vuurtoren van Schiermonnikoog.
Willem Wind.
Dat was me wat. In de zomer van 2011, 1800 km door heel Nederland lopen om hoogbegaafdheid iets meer op de kaart te zetten. Het kostte me 4 maanden en gelukkig geen blaren. Overal interviews gegeven, wethouders en burgemeesters gesproken, scholen bezocht en mooie gesprekken gehad met vele mensen. Eentje bleef me extra bij. De man zat achter me op een terras in Tilburg bij het station. Hij luisterde mee en zei op een bepaald moment: ‘Ik ben een ex-hoogbegaafde’. Ik keek hem aan en ik zag zijn verdriet. We wisselden een moment van begrip en hij vertrok daarna. Je hebt van die momenten die in je hersens branden.
De website is verloren gegaan maar veel foto’s en spul heb ik nog. Het was een belevenis want ik was 4 maanden van huis, 4 maanden telkens in een ander bed, 4 maanden alleen op reis, lopend. Maar ik kreeg er veel voor terug. Mooie mensen gesproken en veel steun gekregen.
Hier staat nog een interview uit die tijd TV interview OOG(Groningen en op Youtube vind je nog wat opnames van mijn bezoekjes her en der.
Willem Wind.
Geboren in Nijmegen,02-01-1962, in een gezin met een broer en twee zussen. Mijn vader was betonconstructeur en later predikant. Mijn moeder was kleuterleidster, handenarbeid lerares en later yogalerares.
Als kind was ik erg op mezelf met boeken lezen op mijn kamer en muziek luisteren. Ik las filosofische werken en volwassen literatuur en luisterde met mijn vader naar klassieke muziek. Mijn verdere interesses waren viool spelen, hockey ik speelde zeer goed als scorend middenvelder bij mijn club NMHC in Nijmegen, de jeugdclub NJN Nederlandse jeugdbond voor natuurstudie en tekenen voor de clubblad van de NJN.
De scholen die ik doorlopen heb zijn: Lagere school, dit was een andere lagere school dan mijn broer omdat hij te dominant voor mij was en ik te veel met hem te maken zou hebben. Na de lagere school kwam ik in de mavo terecht en werd ik daar weggepest en weggestuurd. Ik ging naar de Lom mavo in Nijmegen. Deze heb ik afgerond. Vervolgens ging ik naar de Havo “Het verhaal van Allart Jung” verder lezen
Wij van Liftus hebben een vacature openstaan, waarvoor we eigenlijk graag iemand zouden aannemen die niet noodzakelijk de juiste opleiding heeft, maar wel de juiste brede basiskennis in electrotechniek/electronica/besturingstechniek en/of hydrauliek heeft. Verder moet hij/zij gedreven en leergierig zijn, kritisch durven zijn en zelf nadenkend, de potentie hebben om door te groeien en om kunnen gaan met de vrijheid die hij/zij krijgt om zich te ontwikkelen. We begeleiden intensief waar nodig. Hij/zij wordt onderdeel van een klein hecht team. Een hoogbegaafde zou heel erg goed in dit plaatje (en bij ons – werkgever) passen.
Dit is de officiële vacaturetekst liftus.nl/vacature-allround-liftmonteur/
Toen ik nog actief was voor Hint Nederland en Hint Overijssel rond 2001 hebben we als Hint Nederland ook op de onderwijsbeurs gestaan. Met een mooie stand en mooie, enthousiaste mensen. Ik weet niet of we veel impact hadden..
Met opruimen kom je nog eens wat tegen, hier wat foto’s van onze stand:
Dit spiegelbord had ik gemaakt om de boodschap in een andere vorm dan letters, kenbaar te maken. Ik vind het nog steeds een goede maar er kwam ook wel kritiek op.
Ik vraag me af of we na 17 jaar al echt wat verder zijn gekomen. Misschien met een paar basisscholen met voltijds hoogbegaafden onderwijs er bij, wat meer aandacht en meer coaches. Ik had meer verwacht toen ik daar stond, dat weet ik wel.
Willem Wind.
Ik zoek een bedrijf dat het onderwijs voorziet van didactische methodes ed. om samen met hen, Open Space Onderwijs vorm te gaan geven. Ik hoop en denk dat de tijd er nu rijp voor is. Om voordeel te winnen wil ik graag via via bij een bedrijf binnen komen. Wie wil mij introduceren bij een dergelijk bedrijf?
Dit is mijn vraag zoals gesteld aan uitgeverij van Gorcum die helaas een andere doelgroep bedient en daardoor mij niet kan helpen:
“Beste meneer, mevrouw, Is …….. geïnteresseerd in het meehelpen met de verwezenlijking van een compleet nieuw onderwijsconcept dat heel geschikt is voor de 56.000 hoogbegaafde leerlingen in PO en VO? Veel andere leerlingen zullen ook gebaat zijn bij dit concept.
Op de website www.openspaceonderwijs.nl staat al veel informatie maar om een goed idee te krijgen van dit bijzondere concept is een gesprek wel aangewezen. Het is nieuw onderwijs vanaf de grond opgebouwd en uitgedacht.”
Het SLO en KPC hebben eerder al aangegeven niets te kunnen doen. En zo ook het ministerie van Onderwijs. Het CBO heeft niet de financiën er voor zoals ook de diverse verenigingen dat niet hebben.
Vriendelijke groet, Willem Wind.
#onderwijs #hoogbegaafdheid #intelligentie
De jeugdjaren
Als 9 jarige jongetje kwam ik in aanraking met een verschijnsel dat later mijn “Work for Life” bleek te zijn. Het ging over mijn ervaring jegens de vele zieke mensen die meevoeren op het Rode-Kruis-Schip ‘Henri Dunant’. 
De enorme mate van sympathie met hen met de wens hen gezond te laten zijn omwille van mijn eigen gezondheid als ruilmiddel kon ik op die leeftijd onmogelijk plaatsen en bracht mij in een verdrietig moment van extase. Het verlangen naar een Utopia waarin alle mensen weer gezond konden worden. Vanaf die leeftijd was ik in tegenstelling tot mijn eeneiige tweelingbroer een enorm fanatieke observeerder ; terwijl hij met anderen speelden, zat ik op een gepaste afstand te kijken naar de andere kinderen. Na de lagere schooltijd was dat nauwelijks anders. Ook ik was natuurlijk wel een zeer actief kind – in de huidige terminologieën zou ik een ADHD-er zijn geweest – maar de echte fascinatie lag in het onderzoeken van gedrag en meer nog de motivaties en triggers eronder en erachter. En daarmee is eigenlijk in zekere zin de tendens van mijn leven beschreven; ‘de onderzoeker’.
De pur sang onderzoeker
In latere stadia van mijn leven kwam ik vaak de quote van Albert Einstein tegen : “One’s Intuition is the Gift; one’s Cognition is the humble Servant.” Ondanks vele onderzoekingen – toen nog binnen de context van onder “Een zoektocht naar zichzelf” verder lezen
Hier vind je de steden op de kaart in Nederland en Vlaanderen waar hoogbegaafde buddy’s gezocht of aangeboden worden.
Neem contact op als je mee wilt helpen aan dit mooie project.
Met de Ctrl-toets ingedrukt kun je in- en uitzoomen. De plaatsing van de pictogram zegt niets over de woonlocatie van de vragende partij.
In deze plaatsen biedt een hoogbegaafde buddy biedt zich aan
In deze plaatsen wordt een hoogbegaafde buddy gezocht
Meld je aan als buddy of vraag om een buddy.
Er zijn 2 koppelingen gemaakt.
Zoek je andere hoogbegaafden? Kijk dan op deze kaart of
je laat me een oproep plaatsen, behoorlijk anoniem, op het prikbord incl. promotie op facebook, LinkedIn, Instagram en Twitter. Dit kan makkelijk via de contactpagina. De reacties krijg je dan van mij terug incl. emailadres. Zo kun je makkelijk nieuwe contacten krijgen in jouw buurt.
Dit kan stukken beter. Minder dan 10% van de hoogbegaafde leerlingen krijgt passend onderwijs waarbij ook af en toe vraagtekens zijn over de kwaliteit.
Wil je weten hoeveel hoogbegaafden in jouw stad of gemeente er wonen? Bereken het zelf met de online calculator.
(update per 21 juni 2018)
De overzichtskaarten zijn goed bezocht. Deze keer is er een spectaculaire groei te zien van bezoekers van de kaart met voltijds hoogbegaafden onderwijs.
De kaarten vindt u via het menu onder ‘overzichten’
De vijf kaarten blijken in een behoefte te voorzien en ik ben blij dat mensen hiermee geholpen zijn in hun zoektocht naar hulp, naar scholen of naar bedrijven. De kaarten zijn makkelijk te gebruiken en met 1 klik vind je alle relevante informatie over de coach, het bedrijf, de organisatie, zoals o.a. hun website en hun aanbod/activiteit. Ook elke school geeft relevante informatie met 1 klik van de muis zoals de website en wat de school ziet als belangrijkste in haar onderwijsaanbod.
Zo vindt iedereen makkelijk in de eigen buurt of verder weg, een coach, een school, een hoogbegaafd-vriendelijk bedrijf, een spreker of een andere hoogbegaafde die u b.v. kan helpen in uw zoektocht naar een leuker leven. En coaches, sprekers, organisaties, bedrijven en scholen kunnen elkaar vinden waardoor het aanbod weer een stukje beter kan worden door samenwerking en onderlinge inspiratie!
Nieuw in Arnhem! Einstein Junior Academie is een basisschool voor hoogbegaafde kinderen.
Onze school biedt avontuurlijk onderwijs dat het authentieke en krachtige denken van hoogbegaafde kinderen omarmt en stimuleert. Wil je meer weten over ons voltijds HB-onderwijs en het programma van Einstein Junior Academie? Kom dan naar onze informatieavond op 26 juni, dan nemen we je mee op reis en laten we je in vogelvlucht zien hoe ons unieke onderwijsconcept aansluit bij het talent van hoogbegaafde kinderen. Inloop vanaf 19.15 uur, start om 19.30 uur. Meld je aan via info@einsteinjunioracademie.nl
Eigenlijk is alles al gezegd in de titel. Hoogbegaafd ben je als je een IQ-score hebt bij de top 2%, van een grote groep zoals alle Nederlanders.
Er zijn twee manieren om om te gaan met de term ‘hoogbegaafd’. Je kunt deze term zelf invullen met betekenis en vervolgens rondkijken wie daaraan voldoet. Dat doen wetenschappers vaak. Zij ontleden het woord en komen tot conclusies. En ze vergeten even waar het woord vandaan komt. Dat komt wel goed uit want als wetenschapper kun je niets proclameren als je de eerste zin accepteert. Dat is te simpel en je krijgt er geen aandacht mee. Gelukkig voor wetenschappers is er weinig weerwerk tegen het eigen bedenken want die insteek is gebruikelijk voor vele diagnose-ideeën. Zoals autisme of ADHD waarbij de bedenker bepaalt waaraan de autist of ADHD-er moet voldoen. Maar dat werkt niet zo bij hoogbegaafdheid. Dat is al een specifieke groep met een eigen bepaling: de top 2% scoorders op een IQ-test.
Wat de insteek van wetenschappers zou moeten zijn is dit vastzetten en vervolgens kijken wie tot die specifieke groep behoort. Waarbij “Hoogbegaafd-zijn is geen titel zoals Baron dat wel is” verder lezen
We zijn op zoek naar een extra leerkracht voor de hoogbegaafdenklas, WTF 0,4250. Voor de volledige vacature klik je hier. Reageren kan tot uiterlijk 20 juni 2018.
Een onderzoek door Monitor naar hoogbegaafde leerlingen.
Dat weten we al heel wat jaren. Helaas mogen echte oplossingen niet ingezet worden voor hoogbegaafde leerlingen. Waarom is dat? Worden we als groep gediscrimineerd? Misschien is dat wel zo. Of is het genegeerd? Dat kan ook.
Wat ik wel weet is dat we gekleineerd en gemarginaliseerd worden. Zelfs door veel hoogbegaafden die meegaan in bovenstaande voor hun eigen comfort.
Wanneer mogen we eens zijn wie we zijn? Zonder gedoe?
Idee: Help mee om Open Space Onderwijs van de grond te krijgen.
PS. Ik heb Monitor op de hoogte gebracht van deze website en de ideeën over beter onderwijs aan hoogbegaafde leerlingen. Tip ook Monitor!
Innovatief onderwijs bestaat in Harderwijk
Op Sudburyschool Harderwijk leren jonge mensen hun eigen unieke talenten kennen en deze zodanig te ontwikkelen dat ze deze waardevol kunnen inzetten voor de samenleving. Ieder ontwikkelpad is anders.
Sudburyschool Harderwijk benadert onderwijs voor studenten (kinderen van 4/m 18 jaar) op een fundamenteel andere manier.
Creëer je eigen leeromgeving
Kinderen zijn van nature leergierig en ondernemend. Leren doe je door dingen te onderzoeken, te observeren, uit te proberen en te ondernemen, alleen of samen met anderen. Leren en ontwikkelen gebeurt overal en altijd. Op Sudburyschool Harderwijk kunnen studenten van kleuterleeftijd tot in de voortgezet onderwijs leeftijd vormgeven aan hun eigen leeromgeving.
Voorbereiding op een succesvol leven
Sudburyschool Harderwijk biedt een omgeving aan waar jonge mensen nieuwe dingen durven uit te proberen en aan te gaan. Op Sudburyschool Harderwijk krijg je de ruimte om je volwaardig te kunnen ontplooien.
Meer informatie op sudburyschoolharderwijk.nl
Bekijk ook dit mooie filmpje met meer informatie:
Donatiebrief PvdS 2018
Beste Lezer,
Afgelopen jaar heeft stichting Professoren van de Straat opnieuw een aantal onderwijsprojecten kunnen ondersteunen. Naast het subsidiëren van wiskundebijlessen en taallessen werd er dit jaar ook een schaaktraining ondersteund.
Anja Janssen, initiatiefnemer van deze schaaktraining schrijft: “Het was een gezellige drukte in de lerarenkamer van basisschool “De Nijenoord” te Wageningen. Elke dinsdagmiddag kregen veertien basisschoolkinderen schaakles en ze speelden onderling partijtjes. In totaal waren er tien (naschoolse) lessen. De groep was onderverdeeld in drie niveaugroepen van 
elk vier tot zes kinderen. De ‘ervaren rotten’ kregen opdrachten om te leren partijen waarin je voor staat, ook echt af te maken. En ze verfijnden hun techniek van het mat zetten. De tussengroep bestond uit kinderen die al een potje konden schaken. Maar hoe voorkom je dat je pat zet als je ver voor staat? Hoe zet je mat met dame en koning? Hoe win je materiaal met de voordelige ruil en de tweevoudige aanval? En wat doe je tegen de herdersmat? De beginners hadden nog geen schaakervaring. Zij leerden eerst alle schaakregels: van de loop van de stukken tot de rokade en ‘en passant’ slaan, en van mat tot pat. De eerste paar lessen speelden ze nog geen partijen, maar deden ze leuke en leerzame schaakspelletjes. Na een paar lessen konden ze ook al een echte partij schaken. Verder leerden ze hoe ze mat konden zetten met dame en toren en met twee torens. In de tweede helft van het schaakuurtje stonden steevast de onderlinge partijtjes gepland. Bij de gevorderden was het mooi te zien hoe ze geleerde tactieken als de penning of dubbele aanval toepasten. Bij de beginners bleef ook wel eens een koning die schaak stond, een tijdje schaak staan, of werd een ongedekt stuk niet meteen geslagen. Maar dat hoort allemaal bij het leren schaken. Je kan in het begin nog niet alles overzien, en er gebeurt zó veel op een bord.”
Het donatiegeld waarover Professoren van de Straat beschikt wordt op deze manier goed besteed. Graag willen we dergelijke activiteiten ook in de toekomst steunen. Daarbij hebben we uw hulp nodig en vragen we u ook dit jaar om een bijdrage.
Mocht u zelf een beroep willen doen op de stichting dan kunt u ook contact met ons opnemen.
Doneren kan via rekening NL82 ASNB 8804 5465 14 t.n.v. ‘Professoren van de Straat’ of via de website www.pvds.nl
De stichting is een algemeen nut beogende instelling (ANBI) en giften aan deze stichting zijn derhalve aftrekbaar van de belasting (RSIN: 852939176).
Met een hartelijke groet,
Robert-Jan van Egmond, voorzitter Professoren van de Straat
